Дробные факторные планы испытаний. Планирование испытаний
Из практики опытной отработки известно, что расчетные значения 
обычно не подтверждаются в ходе испытаний. Поэтому возникает потребность настройки регулирующих органов с последующей опытной проверкой. Для обеспечения эффективности организации работ по определению и настройке коэффициентов усиления по каналам регулирования двигателя находят применение полные и дробные факторные планы. Рассмотрим случай, в котором для проведения испытаний реализуется ПФП 
при числе испытаний 
(табл. 8). В каждом испытании значения факторов 
и 
(
и 
) определяют крайние положения органов в выбранной области изменения этих факторов. Матрица планирования и полученные из опыта результаты представлены в табл. 9. В нижней строке таблицы приводятся вычисленные по формуле (8) значения коэффициентов 
Таблица 9
|
Режим |
План |
Результаты испытаний |
|
| ||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||
|
1 |
+ |
– |
– |
+ |
0,7166 |
0,6769 |
0,7166 |
0,5785 |
0,6721 |
0,6939 |
|
2 |
+ |
– |
+ |
– |
0,8100 |
0,8100 |
0,8700 |
0,7545 |
0,8111 |
0,7893 |
|
3 |
+ |
+ |
– |
– |
0,6615 |
0,6076 |
0,5250 |
0,6071 |
0,6003 |
0,6221 |
|
4 |
+ |
+ |
+ |
+ |
0,6071 |
0,5533 |
0,4941 |
0,5375 |
0,5480 |
0,5263 |
|
|
0,6578 |
– 0,0837 |
0,0216 |
– 0,0478 | ||||||
Актуально о образовании:
Формирование и развитие школы «Искусств» г. Советска
Война и музыка . как эти понятия безмерно далеки одно от другого! В дни самых страшных и горьких испытаний любовь к музыке не покинула русский народ, она жила в его душе, помогая ему переносить тяготы войны. В трудные месяцы начала Великой отечественной войны начинает свою историю Детская музыкальн ...
Составление спецификации понятий
Таблица 1 – Спецификация понятий Опорное понятие Новое понятие № Названия учебных элементов Символ Уровень усвоения Порядок + 1 Асинхронная машина 1 1 + 2 Асинхронный двигатель АД 1 2 + 3 АД с КЗ ротором АДКЗ 1 3 + 4 АД с фазным ротором АДФР 1 3 + 5 Статор 1 4 + 6 Ротор 1 4 + 7 Магнитопровод 2 5 + ...
Методика работы с письменными заданиями и тестами
Данный вид методических разработок в отличие от свободной работы с текстовой информацией существенно сужает границы проявления творческих способностей учащихся и креативности. Переход современной системы контроля знаний к методике тестовой проверки уровня успеваемости учащихся связан с мониторингом ...