Основные центры современного общего классического образования

А годы летели, летели как птицы. Сменялись за школьными партами ученики, и верилось, что всё трудное, тяжёлое осталось позади, а впереди счастье огромное, как солнце. Но впереди была война. На начало войны в Советске всеобщим начальным обучением было охвачено 99,8% детей. Создавались условия для обязательного семилетнего обучения. Но из-за вероломного нападения фашистской Германии на нашу страну решить эту задачу удалось лишь в 50-е годах.

С начала войны в школах введён укороченный учебный год. Вместе с местными ребятами за парты сели дети, эвакуированные из других городов. В связи с уходом директоров и завучей на фронт администрации школ часто менялись. «Учитель и на фронте оставался, верен своей профессии — личным примером учил, как воевать», - такую высокую оценку дал учителям Маршал Советского Союза Васильевский.

Страна ещё находилась в разрухе, но Советское правительство принимает меры к дальнейшему повышению образования. Был открыт интернат для детей погибших воинов, рядом комната для подготовки домашних заданий, спортзал. С особой теплотой и благодарностью вспоминают учителей той поры: Бизяеву С.И. (учитель географии), Вахонину Е.П. и Куклину Т.Г. - русский язык и литература, Дьякову Е.А. - стоявшую у источников клуба «Книголюб», который и сейчас работает в школе.

В послевоенные годы учителей в районе не хватает, особенно в сельских школах. Райком партии совместно с РОНО принимает решение открыть при средней школе №1 специальный класс, одиннадцатый, который назывался педклассом. Дело новое, ответственное - за десять месяцев подготовить учителей. Но педагогический коллектив взялся за осуществление поставленной задачи. Подобрали самых лучших преподавателей. Как вспоминают выпускники Г.Коноплёва и Мельницев: «Очень доброжелательно встречали нас А.Н.Кошкина, В.В Таныгина, Е.А.Шустова, Т.С.Мотовилова, помогали готовить и проводить наши первые самостоятельные уроки. Сколько было волнения и радости, когда за урок получали высокую оценку. С тех пор прошло много лет, но воспоминания живы в памяти. Ведь всё хорошее помниться долго». С 1964 по 1970 годы школа имела следующие названия: Советская общеобразовательная трудовая политехническая средняя школа №1;

До 1972 г. школа размешалась в старом здании гимназии с пристроями, построенном на улице Казанской, ныне ул. Ленина. С 11 января 1972 года дни школьной жизни потекли в современном здании. Жизнь в школе кипит, учащиеся занимаются поисковой работой, участвуют в районных и областных олимпиадах. Традиционными в 80-х годах стали праздники первого и последнего звонка, уроки знаний и уроки мужества, конкурсы «Защиты профессий», «А, ну-ка, мальчики», «А, ну-ка, девушки», игры «Зарницы», туристические слёты, походы, встречи разных поколений.

Какова же школа в современности? Коллектив школы всеми усилиями старался добиться успехов, и результат на лицо. Благодаря их работе не только увеличилась результативность обучения, но и также возросло и качество знаний. Реальным показателем деятельности учителей является успеваемость учащихся. Ежегодно выпускники оканчивают школу с медалями.

Актуально о образовании:

Организация экспериментального обучения и его результаты
С целью экспериментально проверить разработанную методику на третьем этапе исследования в девятом классе школы №32 г. Астрахани была проведена диагностика уровня развития пространственного мышления и пространственных представлений. В основу диагностических заданий были положены требования к развити ...

Образовательная реформа Петра Великого
Благодаря Петру в России возникла система профессионального образования. В 1701 г. были созданы навигацкая, пушкарская, госпитальная, приказная и другие школы, находившиеся в ведении соответствующих государственных органов. Кроме того, к 1722 году в разных городах России были открыты 42 так называе ...

Специфика восприятия дошкольниками формы, величины, цвета предметов, их пространственного расположения
Изобразительная деятельность – это специфическое, образное познание действительности. Поэтому она имеет большое значение для умственного воспитания детей. Создание изображения ставит перед ребёнком ряд задач, без решения которых процесс рисования, лепки не может быть успешным. Так, для того чтобы и ...