План типа
позволяет получить модель в виде уравнения второго порядка
.
Для вычисления коэффициента
, характеризующего совместное воздействие факторов
и
вводится дополнительный вектор-столбец
(табл.1), элементы которого определяют, перемножая попарно элементы столбцов
и
.
Расширенная матрица ПФП
, обеспечивающая получение модели в виде более сложного полинома
представлена в табл. 3. В нижней строке таблицы приведены вычисленные по формуле (8) оценки коэффициентов
. Значения
содержатся в последнем столбце.
Например,
;
.
Таблица 3
|
Номер опыта |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
+ |
– |
– |
– |
+ |
+ |
+ |
– |
8 |
|
2 |
+ |
– |
+ |
– |
– |
+ |
– |
+ |
4 |
|
3 |
+ |
+ |
– |
– |
– |
– |
+ |
+ |
5 |
|
4 |
+ |
+ |
+ |
– |
+ |
– |
– |
– |
10 |
|
5 |
+ |
– |
– |
+ |
+ |
+ |
– |
+ |
6 |
|
6 |
+ |
– |
+ |
+ |
– |
– |
+ |
– |
8 |
|
7 |
+ |
+ |
– |
+ |
– |
– |
– |
– |
7 |
|
8 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
12 |
|
|
7,5 |
1 |
1 |
0,625 |
1,5 |
–2 |
0,75 |
-0,75 |
Актуально о образовании:
Связь и различие эстетического и художественного воспитания и
образования
Для отечественной педагогической мысли характерна постановка проблемы формирования и развития эстетического потенциала личности. Уже в 1890 году русский педагог В.П.Острогорский в "Письмах об эстетическом воспитании" обращал, внимание на то, что в школе необходимо не только формально разв ...
Новый подход к содержанию образования
Каким будет наше российское образование завтра? На каких принципах должно строится образование сегодня? Вот вопросы, на которые хотел бы получить ответ любой здравомыслящий человек нашего общества. Ответы на эти вопросы можно найти в статьях наших ученых, которые рассматривают новые подходы к содер ...
Социокультурные факторы, влияющие на становление интеллекта
Необходимыми элементами структуры социокультурной среды является система отношений, культура, пространство деятельности и временная организация жизни, или пространственно-временной хронотип, где образовательное учреждение занимает свое место. Социокультурная среда, таким образом, понимается как мно ...