Выявление связи между уровнем концентрации внимания учащихся и их учебными достижениями по математике
Найденное значение 
является приближенным, поскольку в рассмотренном примере есть так называемые связанные ранги. В этом случае лучший результат дает применение следующей формулы, которая эквивалентна предыдущей:
Вычислим по предыдущим данным ранговый коэффициент корреляции Спирмена по этой формуле. Имеем:
Значение свидетельствует о слабой прямой связи между уровнем концентрации внимания учащихся и их учебными достижениями по математике.
Вычислим для наших данных коэффициент корреляции Пирсона.
|
ФИ ученика |
Кол-во баллов за тест (x) |
Уровень концентрации внимания |
|
|
|
|
Елагин |
23 |
73 |
529 |
5329 |
1679 |
|
Калиманов |
18 |
74 |
324 |
5476 |
1332 |
|
Дольнев |
19 |
73 |
361 |
5329 |
1387 |
|
Киселёва |
18 |
83 |
324 |
6889 |
1494 |
|
Фёдорова |
17 |
83 |
289 |
6889 |
1411 |
|
Богданов |
19 |
54 |
361 |
2916 |
1026 |
|
Суббота |
10 |
64 |
100 |
4096 |
640 |
|
Луц |
13 |
66 |
169 |
4356 |
858 |
|
Колесников |
20 |
82 |
400 |
6724 |
1640 |
|
Мащенко |
10 |
49 |
100 |
2401 |
490 |
|
Коркос |
8 |
55 |
64 |
3025 |
440 |
|
Кладка |
16 |
69 |
256 |
4761 |
1104 |
|
Фиткулов |
14 |
58 |
196 |
3364 |
812 |
|
∑ |
205 |
883 |
3473 |
61555 |
14313 |
Актуально о образовании:
Элементы комбинаторики. Принцип Дирихле
В начале занятия кратко рассказать историю зарождения комбинаторики и об областях ее применения. Определение. Задачи на составление числа возможных соединений элементов с определенными свойствами, которые можно составить из элементов заданного множества, называются комбинаторными. Задача 1. Сколько ...
Интерактивная технология обучения
В педагогике различают несколько моделей обучения: 1) пассивная - ученик выступает в роли "объекта" обучения (слушает и смотрит) 2) активная - ученик выступает "субъектом" обучения (самостоятельная работа, творческие задания) 3) интерактивная - inter (взаимный), act (действовать ...
Реализация педагогической поддержки личностного саморазвития одаренных
старшеклассников
Анализ научной литературы позволил определить педагогическую поддержку личностного саморазвития одаренного старшеклассника как целенаправленную педагогическую деятельность педагога, направленную на конструктивное решение проблем в саморазвитии одаренных старшеклассников. Результаты теоретической ан ...